Em um cenário em que interpretar bem faz toda a diferença no desempenho escolar, o Colégio CELQ tem tratado a leitura como prioridade — não como evento, mas como prática contínua.
Na semana do Dia Internacional do Livro, essa proposta ganhou ainda mais evidência. Histórias foram contadas, piqueniques e experiências literárias foram vividas e os alunos se envolveram de forma ativa com o universo dos livros — ouvindo, imaginando e refletindo.
Um dos destaques foi o mural de indicações literárias. Nele, os alunos registraram sugestões de leitura acompanhadas de uma reflexão sobre o que aprenderam com cada obra. Bilhetes simples, mas significativos: mostram que, quando bem orientado, o aluno não apenas lê — ele compreende e atribui sentido.
Esse movimento também se refletiu na biblioteca, que apresentou aumento na circulação de alunos ao longo da semana. Mais interesse, mais escolhas, mais contato com os livros — resultado de um trabalho pedagógico consistente.
No Colégio CELQ, a leitura integra um projeto estruturado que acompanha o aluno em todas as fases escolares, promovendo o desenvolvimento progressivo das habilidades de compreensão, interpretação e pensamento crítico.
Porque, no fim, não é sobre formar alunos que leem. É sobre formar alunos que entendem, refletem e evoluem a partir da leitura.
