CAPÍTULO I – O DIA EM QUE TUDO MUDOU
Faixa etária: 3 a 5 anos
Tema: Acolhimento, amizade e chegada do novo
Campos de experiência:
• O eu, o outro e o nós
• Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Traços, sons, cores e formas
Habilidades:
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade
Ampliar relações interpessoais
Objetivos:
• Desenvolver atitudes de acolhimento
• Estimular empatia e amizade
• Identificar sentimentos (curiosidade, alegria)
Conteúdo:
• Acolhimento
• Amizade
• Emoções
Duração:
40 a 50 minutos
Recursos didáticos:
• História adaptada do capítulo
• Papel, cola, tesoura
• Papel crepom, tirinhas coloridas
• Giz de cera ou lápis de cor
Metodologia:
Contação de história
Narrar o encontro entre Bartimeu e Fiorela, destacando a chegada de alguém novo.
Roda de conversa
• Como podemos receber um amigo novo?
• O que faz alguém se sentir bem?
Brincadeira – “Novo amigo”
Uma criança entra na roda e os colegas a acolhem com gestos e palavras.
Música
“Se você está feliz” (adaptando para emoções: feliz, animado, amigo)
Exploração sonora – “Imitando os sons dos animais”
Propor que as crianças imitem sons de diferentes animais (galo, cachorro, passarinho, etc.), estimulando a escuta, a oralidade e a expressão corporal.
O professor pode conduzir fazendo primeiro os sons e convidando o grupo a repetir, ou apresentar imagens dos animais para que identifiquem e reproduzam seus sons.
Durante a atividade, explorar:
• Sons fortes e fracos
• Sons rápidos e lentos
• Associação entre som e movimento
Relacionar com a história:
- “Que som o Bartimeu faz?”
- “E a Fiorela, como será que se comunica?”
Atividade plástica – Monte o Bartimeu (colagem)
Opções (o professor pode escolher uma ou combinar):
• Crista com papel crepom (bolinhas ou rasgado)
• Penas com tirinhas coloridas
• Corpo com bolinhas de papel amassado
Enquanto produzem, estimular:
“Como o Bartimeu se sentiu ao conhecer Fiorela?”
Coordenação motora – Galo Bartimeu pontilhado para contorno:
Dobradura – Corpo do galo
• Dobrar papel simples formando o corpo
• Colar olhos, bico e crista
Atividade para colorir
Colorir cena do encontro entre Bartimeu, Romualdo e Fiorela
Atividade de extensão
Criar o “Cantinho do Acolhimento” com os trabalhos das crianças
Avaliação:
Observar se a criança:
• Participa das interações
• Demonstra atitudes de acolhimento
• Expressa sentimentos nas produções
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CAPÍTULO II – UM SACRIFÍCIO DE AMOR
Faixa etária: 3 a 5 anos
Tema: Emoções, autoestima e amizade
Campos de experiência:
• O eu, o outro e o nós
• Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Traços, sons, cores e formas
Habilidades:
Demonstrar imagem positiva de si
Comunicar sentimentos
Objetivos:
• Reconhecer emoções (ciúme, insegurança, carinho)
• Desenvolver autoestima
• Refletir sobre atitudes e escolhas
Conteúdo:
• Emoções
• Autoestima
• Amizade
Duração:
40 a 50 minutos
Recursos didáticos:
• História adaptada
• Espelho
• Papel, cola, materiais variados
Metodologia:
Contação de história
Destacar os sentimentos de Bartimeu (comparação, insegurança, esforço).
Roda de conversa
• Você já se sentiu como o Bartimeu?
• O que faz você se sentir especial?
Dinâmica do espelho
Cada criança fala algo positivo sobre si (com apoio do professor)
Brincadeira – Jogo do elogio
Crianças trocam elogios simples (mediados pelo professor)
Música
Música sobre autoestima ou identidade corporal
Exploração sonora – “Imitando os sons dos animais”
Propor que as crianças imitem sons de diferentes animais, estimulando a escuta, a oralidade e a expressão corporal.
O professor pode conduzir fazendo primeiro os sons e convidando o grupo a repetir, ou apresentar imagens dos animais para que identifiquem e reproduzam seus sons.
Durante a atividade, explorar:
• Sons fortes e fracos
• Sons rápidos e lentos
• Associação entre som e movimento
Relacionar com a história:
- “Que som o Bartimeu faz?”
- “E o Romualdo, “canta” diferente do Bartimeu?”
- “Que som a Fiorela faz?”
- “E o Clemente, que som faz?”
Atividade plástica – Bartimeu e Fiorela (colagem criativa)
Sugestões:
• Penas com tirinhas coloridas
• Uso de materiais naturais (folhas, palha)
• Colagem livre representando algo especial
Pergunta norteadora:
“O que torna você especial, assim como o Bartimeu?”
Dobradura – Rostinho da Fiorela
• Dobrar papel simples formando o rosto
• Desenhar – ou colar – os olhos
Atividade para colorir
Bartimeu tentando alcançar a flor (orquídea):
Atividade de extensão
Montar o “Painel: Eu sou especial” com desenhos e falas
Avaliação:
Observar se a criança:
• Reconhece e expressa emoções
• Participa das atividades
• Demonstra valorização de si e dos colegas
Sugestão ao professor
Integre as atividades com a história, incentivando a fala, a escuta e a expressão das crianças. O personagem Bartimeu funciona como mediador para trabalhar emoções e relações no cotidiano escolar.
