Capítulo V – O amor sempre vence?
1º ao 5º anos do Ensino Fundamental
O Capítulo V apresenta importantes reflexões sobre amizade, coragem, proteção, gratidão e reconciliação. A chegada de Madalena, o reencontro das amigas, o perigo representado pela cobra e a atitude heroica de Bartimeu criam oportunidades para trabalhar valores como solidariedade, empatia, altruísmo, resolução de conflitos e reconhecimento das boas atitudes das pessoas.
🎯 OBJETIVOS GERAIS
- Desenvolver a compreensão leitora
- Identificar sentimentos e emoções dos personagens
- Refletir sobre coragem e proteção
- Compreender a importância da gratidão
- Valorizar atitudes de amizade e solidariedade
- Desenvolver criatividade, oralidade e escrita
- Estimular a empatia e a convivência respeitosa
- Ampliar o repertório vocabular por meio da identificação e compreensão de novas palavras presentes na narrativa.
🎯 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ampliar o repertório linguístico por meio da identificação, compreensão e utilização de palavras desconhecidas presentes no texto.
- Desenvolver estratégias de compreensão pelo contexto.
- Incentivar a curiosidade e o gosto pela descoberta de novas palavras.
📚 TEMAS TRABALHADOS
- Coragem
- Gratidão
- Amizade
- Proteção
- Solidariedade
- Reconciliação
- Empatia
- Convivência
Ampliação de vocabulário - Compreensão de palavras pelo contexto
- Linguagem e construção de significados
🟡 1º E 2º ANOS
Foco:
Reconhecimento de atitudes de cuidado, coragem e ampliação do vocabulário.
Atividade 1 – Quem foi o herói?
Apresentar cenas do capítulo.
Os alunos identificam:
- Bartimeu → corajoso
- Fiorela → agradecida
- Madalena → assustada
- Romualdo → surpreso
Conversar sobre atitudes que ajudam os outros.
Atividade 2 – Palavras Novas da História
📋 Caça às Palavras Desconhecidas
Após a leitura do capítulo, cada aluno deverá reler o texto e destacar palavras que desconhece ou que raramente utiliza.
Sugestões de palavras encontradas no capítulo:
- Fatídico
- Desabafar
- Agropecuária
- Botadeiras
- Vigorosa
- Frondosas
- Predador
- Aturdida
- Peçonhenta
- Suplicante
- Estratégicamente
- Vaidoso
- Delírio
- Reconciliação
- Corajosamente
Os alunos podem acrescentar outras palavras que julgarem interessantes.
📋 Pesquisa no Dicionário
Cada aluno escolhe de três a cinco palavras.
Registrar:
Palavra:
Significado encontrado:
Classe gramatical (se possível):
📋 Meu Minidicionário do Bartimeu
Montar uma ficha para cada palavra contendo:
- Palavra
- Significado
- Desenho ilustrativo
- Sinônimo (quando possível)
- Frase criada pelo aluno
- Ilustração
- Modelo:
🎲 Quem Sou Eu?
O professor lê pistas.
Exemplo:
“Sou uma palavra que significa alguém que gosta muito de aparecer e chamar atenção.”
Resposta:
Vaidoso
“Sou uma palavra usada para animais que possuem veneno.”
Resposta:
Peçonhento
“Sou uma palavra que significa muito assustado ou sem saber como reagir.”
Resposta:
Aturdido
✏️ Construindo Frases
Cada aluno escolhe três palavras novas e cria frases próprias.
Exemplo:
- Bartimeu agiu corajosamente para salvar as amigas.
- A cobra era um predador perigoso.
- Madalena ficou aturdida ao ver a cobra.
Atividade 3 – Opções de produção
- Desenhar Bartimeu enfrentando a cobra.
- Desenhar alguém que já ajudou você.
- Atividades para colorir:
Atividade 4 – Asas da Proteção
Cada aluno recebe o molde das asas.
Dentro delas desenha e nomeia:
- Pessoas que cuidam dele
- Amigos
- Familiares
- Professores
Montar um mural coletivo.
Atividade 5 – Medalha da Coragem
Confeccionar a medalha:
“Eu ajudo meus amigos!”
As crianças decoram com penas coloridas inspiradas em Bartimeu.
Atividade 6 – Estátuas das Emoções
Representar:
- Medo
- Coragem
- Alegria
- Gratidão
- Surpresa
🟢 3º ANO
Foco:
Compreensão das atitudes dos personagens e descoberta de novas palavras.
Atividade 1 – Sequência da História
Organizar as cenas na ordem correta:
- Chegada de Madalena
- Passeio pela fazenda
- Aparição da cobra
- Bartimeu salva as amigas
- Reconciliação com Fiorela
Atividade 2 – Palavras Novas da História
Utilizar as atividades do 1º e 2º anos
✏️ Construindo texto
Produção Coletiva de Texto – As Novas Palavras do Bartimeu
Palavras sugeridas do Capítulo V:
• Corajosamente
• Predador
• Aturdida
• Peçonhenta
• Vaidoso
• Vigorosa
• Frondosas
• Suplicante
• Desabafar
• Gratidão
Como realizar a atividade
1ª Etapa – Banco de Palavras
Após a pesquisa no dicionário, o professor escreve no quadro as palavras novas estudadas pela turma.
Os alunos comentam:
• O que cada palavra significa?
• Em que momento ela apareceu na história?
• Como podemos usá-la em uma frase?
2ª Etapa – Construção Coletiva
A turma cria, com a mediação do professor, um novo texto sobre os acontecimentos do capítulo.
Exemplo:
“Depois de muitos dias triste, Bartimeu procurava um amigo para desabafar. Enquanto isso, Fiorela e Madalena faziam uma caminhada vigorosa pela fazenda, passando por árvores frondosas e lugares muito bonitos. De repente, surgiu uma cobra peçonhenta, um perigoso predador. Madalena ficou aturdida de medo e começou a gritar por socorro. Bartimeu correu corajosamente para defender as amigas. Quando tudo terminou, Fiorela sentiu uma enorme gratidão pelo galo que havia arriscado a própria vida para salvá-las.”
3ª Etapa – Destacando o Vocabulário
Após a escrita do texto:
• Circular as palavras novas.
• Pintar cada palavra com uma cor diferente.
• Ler novamente o texto em voz alta.
• Conferir se as palavras foram utilizadas corretamente.
🎨 Desafio Extra
Criar um mural com o título:
“As Palavras que Aprendemos com Bartimeu”
Ao lado de cada palavra, os alunos podem registrar:
• Significado
• Ilustração
• Frase retirada do texto coletivo
Atividade 3 – Carta de Agradecimento
Escrever uma bilhetinhos de Fiorela para Bartimeu.
Sugestões:
- Obrigado por me proteger.
- Você foi muito corajoso.
- Aprendi uma importante lição.
- Atividade 4 – Escudo do Herói
Criar um escudo contendo frases sobre: - Coragem
- Amizade
- Respeito
- Solidariedade
🔵 4º ANO
Foco:
Empatia, valores e ampliação do repertório linguístico.
Atividade 1 – Jornal da Fazenda
Produzir uma reportagem:
HEROÍSMO NO GALINHEIRO!
Os alunos produzem:
- Manchete
- Subtítulo
- Entrevistas fictícias
- Ilustração
Atividade 2 – Meu Dicionário do Bartimeu
Escolher palavras do capítulo:
- Fatídico
- Desabafar
- Agropecuária
- Aturdida
- Suplicante
Registrar: - Palavra
- Significado
- Desenho
- Frase criada pelo aluno
Modelo:
Atividade 3 – Entrevistando Bartimeu
Os alunos elaboram perguntas:
- Você teve medo?
- Por que decidiu ajudar?
- O que sentiu quando Fiorela voltou a falar com você?
Atividade 4 – Mural dos Heróis Reais
Cada aluno apresenta alguém que considera um herói.
🔴 5º ANO
Foco:
Pensamento crítico, vocabulário e interpretação.
Atividade 1 – O que é coragem?
Debate:
- Coragem é não sentir medo?
- Ou agir mesmo sentindo medo?
Registrar conclusões da turma.
Atividade 2 – Caça às Palavras Novas
Pesquisar e registrar o significado de palavras do capítulo:
- Fatídico
- Desabafar
- Agropecuária
- Botadeiras
- Vigorosa
- Frondosas
- Predador
- Aturdida
- Peçonhenta
- Suplicante
Desafio:
Produzir frases utilizando corretamente as palavras.
Atividade 3 – Podcast da Fazenda
Tema:
“O que faz alguém ser um verdadeiro herói?”
Participantes:
- Bartimeu
- Fiorela
- Madalena
- Romualdo
Atividade 4 – Heróis do Cotidiano
Produção textual:
“Uma atitude simples pode mudar tudo”
Atividade 5 – Árvore das Novas Palavras
Cada aluno escolhe uma palavra nova do capítulo.
Em uma folha escreve:
- Palavra
- Significado
- Frase
- Ilustração
As folhas formam um mural coletivo de vocabulário da turma.
🏠 MOMENTO EM FAMÍLIA
Conversar em casa:
💛 Você já ajudou alguém que precisava?
💛 Quem já ajudou você?
💛 O que significa ser corajoso?
💛 Como podemos demonstrar gratidão?
🌟 ATIVIDADE ESPECIAL DA EDIÇÃO
Árvore da Gratidão
Desenhar uma grande árvore na sala.
Cada aluno recebe uma folha para completar:
“Sou grato por…”
As folhas são coladas formando a copa da árvore.
Ao final, a turma compartilha suas respostas e reflete sobre a importância de agradecer e reconhecer quem cuida de nós.
📊 AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas rodas de conversa, produções escritas, atividades artísticas e trabalhos em grupo.
Também poderão ser avaliados:
- Participação na leitura e discussão do capítulo
- Compreensão dos acontecimentos da narrativa
- Identificação dos personagens e suas atitudes
- Reconhecimento de sentimentos como medo, coragem, gratidão, amizade e solidariedade
- Capacidade de expressar opiniões com respeito
- Criatividade nas produções artísticas e textuais
- Cooperação nas atividades coletivas
- Desenvolvimento da oralidade e argumentação
- Reflexão sobre atitudes de ajuda e proteção
- Relação entre a história e situações do cotidiano
ROTEIRO DE LEITURA E COMPREENSÃO – CAPÍTULO V
🟢 ACHEI NO TEXTO!
1- Quem chegou à Fazenda Capim Dourado?
Madalena.
2- Quem era Madalena?
Uma amiga de infância de Fiorela.
3- Para onde Fiorela levou Madalena para passear?
Pelos diversos lugares da fazenda.
4- Qual animal apareceu durante o passeio?
Uma cobra.
5- Quem correu para ajudar as galinhas?
Bartimeu.
6- O que Bartimeu fez?
Enfrentou a cobra para proteger Fiorela e Madalena.
7- O que a cobra fez depois do ataque de Bartimeu?
Recuou e foi embora.
8- Quem apareceu depois que o perigo passou?
Romualdo.
9- Como Fiorela reagiu ao ver a coragem de Bartimeu?
Ficou emocionada e voltou a demonstrar carinho por ele.
10- O que aconteceu no final do capítulo?
Bartimeu e Fiorela fizeram as pazes.
🔵 LIGUE OS PONTOS
1- Por que Madalena ficou tão assustada?
Porque viu a cobra se aproximando.
2- Por que Bartimeu decidiu enfrentar a cobra?
Porque queria proteger Fiorela e Madalena.
3- O que a atitude de Bartimeu revela sobre ele?
Que é corajoso, protetor e generoso.
4- O que Fiorela percebeu após o ocorrido?
Que Bartimeu realmente se importava com ela.
5- Por que a reconciliação aconteceu?
Porque a atitude de Bartimeu demonstrou amor, coragem e cuidado.
6- O que podemos aprender com esse capítulo?
Que boas atitudes falam mais alto do que palavras.
🟣 O QUE VOCÊ ACHA?
1- Você teria coragem de ajudar alguém em perigo?
Resposta pessoal.
2- O que significa ser corajoso?
Resposta pessoal.
3- Bartimeu fez a coisa certa ao ajudar mesmo estando magoado?
Resposta pessoal.
4- Como você demonstra gratidão quando alguém ajuda você?
Resposta pessoal.
5- O que Fiorela aprendeu nesse capítulo?
Resposta pessoal.
6- Você acha que ajudar os outros nos torna pessoas melhores? Por quê?
Resposta pessoal.
7- Quem foi o personagem que mais chamou sua atenção? Por quê?
Resposta pessoal.
8- Qual foi a principal lição da história?
Resposta pessoal. Espera-se que os alunos percebam a importância da coragem, da amizade, da gratidão e do cuidado com o próximo.
9- O que você acha que pode acontecer no próximo capítulo?
Resposta pessoal.
